Количество учебных кабинетов: ___9__

    их общая площадь:243,2 м²_________

Предельная численность обучающихся в течение года:_180___

Фактическая численность обучающихся в течение года:_150__

Количество учебных кабинетов:__9___из них паспортизировано_2__

Наличие библиотеки:

книжный фонд: 3084 экземпляров 

наличие электронной библиотеки

  обеспеченность учебного процесса учебниками:

  Наличие:

- спортивного зала: есть

спортивной площадки: нет

актового зала: нет

- количество мастерских: нет

- учебного хозяйства: нет

- столовой(число посадочных мест): 24 посадочных мест

Технические средства обеспечения образовательного процесса:

 Компьютерные классы и комплексы:

Дополнительное оборудование (в т.ч. ТСО):

В школе 2 оборудованных учебных кабинета- кабинет информатики и кабинет биологии.

Наличие библиотеки:

книжный фонд: 3084 экземпляров 

наличие электронной библиотеки

  обеспеченность учебного процесса учебниками:

Наличие:

- спортивного зала: есть, 200 кв.м.

спортивной площадки: нет

Средства обучения и воспитания — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Общепринятая современная типология подразделяет средства обучения и воспитания на следующие виды:

- печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал);

- электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедиа сетевые образовательные ресурсы);

- аудиовизуальные (слайды, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях);

- наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);

- демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные);

- учебные приборы (компас, барометр, микроскоп, колбы и т.д.);

- спортивное оборудование.

Информация о ежедневном меню горячего питания обучающихся по образовательным программам начального общего образования размещена на странице раздела Питание.

Школа предоставляет горячее питание для учащихся начальной школы.

В целях развития  и совершенствования здоровьесберегающей деятельности  педагогический коллектив школы работает по следующим направлениям:

Учебно-воспитательная работа:

​ соблюдение режима учебных занятий и самостоятельной работы учащихся разных возрастных групп;

​ организация ступенчатого режима повышения учебной нагрузки для учащихся первого классов с целью облегчения адаптации к новым условиям; 

​ составление расписания в соответствии с гигиеническими требованиями; 

​ осуществление контроля за соблюдением норм учебной нагрузки (дневной, недельной, годовой);

​ создание условий для развития индивидуальных способностей и отдыха по интересам; 

​ контроль за правильным использованием технических средств обучения; 

​ организация перемен и длительной динамической паузы с обязательным пребыванием ( по возможности) на открытом воздухе; 

​ организация перемен, создание условий, способствующих оптимальному двигательному режиму учащихся разных возрастных групп;

​ организация и создание условий для занятия учащихся физической культурой и спортом.

Диагностическая работа:

​ осуществление медико-педагогического мониторинга учащихся (плановое проведение медосмотров для выявления отклонений в самочувствии и здоровья учащихся с целью дальнейшей корректировки и предупреждения обострений); 

​ выяснение роли природно-климатических, биологических (наследственных) и социально-экономических условий и факторов в процессе формирования личностных качеств и здоровья учащихся; 

​ создание «паспорта здоровья» учащегося с целью определения условий для оптимальной работоспособности и жизнедеятельности; 

​ проведение оценки степени трудности новых учебных программ и методов обучения с целью адаптации их к функциональным возможностям учащихся разных возрастных групп;

​ анализ результатов медицинских исследований и ознакомление всего педагогического коллектива и родителей (законных представителей) учащихся с конечными результатами медицинских осмотров и профилактических мероприятий.

Профилактическая и коррекционная работа:

​ формирование, сохранение и корректировка здоровья учащихся и педагогов; 

​ мониторинг санитарного состояния учебного помещения (отопление, вентиляция, освещенность, водоснабжение, канализация); 

​ контроль за техническим состоянием электрооборудования, соблюдением правил его эксплуатации; 

​ контроль за состоянием рабочей мебели (ученические столы, стулья, классные доски, шкафы), а также соответствием ее возрастным характеристикам; 

​ контроль за недопустимостью использования вредных для здоровья строительных материалов и красок в процессе ремонта классных комнат и всего помещения школы; 

​ оснащение необходимым сантехническим оборудованием туалетов, учитывая разность возрастного контингента учащихся; 

​ контроль пищевого рациона (достаточность, сбалансированность, правильное сочетание продуктов). 

Опытно-экспериментальная и научно-методическая работа:

​ повышение грамотности учителей, формирование их готовности к работе по сохранению и укреплению здоровья учащихся;

​ контроль за недопустимостью использования в отношении учащихся и учителей непроверенных оздоровительных систем и методов; 

​ проведение экспертизы всех используемых в образовательном процессе программ, методов воспитания и обучения, оздоровительных мероприятий с целью изучения влияния на самочувствие и здоровье учащихся; 

Информационно-просветительская работа:

​ использование различных форм массовой пропаганды здорового образа жизни (публикации в газете, организация лекций, семинаров, проведение недели здоровья, дней здоровья); 

​ использование наглядной агитации (выпуск стенгазет, оформление уголков здоровья в классных комнатах) и воспитание учащихся личным примером (привлекательность внешнего вида, доброжелательность в общении, забота о собственном здоровье, занятия спортом, отказ от вредных привычек);

​ осуществление профориентации школьников с учетом состояния здоровья и психофизических особенностей каждого ученика.

Здоровьесберегающая деятельность: 

​ создание экологически комфортной образовательной среды; 

​ апробация и внедрение различных техник сохранения и укрепления здоровья в учебно-воспитательном процессе; 

​ управление процессом формирования культуры здоровья и здорового образа жизни; 

​ организация валеологического сопровождения учащихся; 

​ мониторинг здоровья и здоровьесберегающей (здоровьеформирующей) деятельности в образовательном учреждении (слежение за здоровьем учащихся, качеством образовательного процесса, эффективностью управления и здоровьесбережения);

​ методическое сопровождение системы непрерывного повышения уровня профессиональной готовности педагогов к здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности.

        Одним из факторов, позволяющих приблизить школьную среду к естественной среде обитания ребенка, является оптимизация двигательного режима ученика.

Гимнастика на уроке позволяет снимать состояние усталости на уроке, ослабить психологическую напряженность, вызванную интенсивностью занятия и просто дать ребенку возможность подвигаться.

Динамические паузы в течение учебного дня и физкультурные минутки должны обязательно включать в себя упражнения для снятия напряжения глаз и профилактики ухудшения зрения. В нашей школе физкультминутки регулярно проводятся на всех уроках во всех классах.

Уроки физического воспитания проходят по расписанию. К сожалению, у нас нет возможности делить детей на подгруппы по медицинским или физиологическим показателям, по видам деятельности на уроке. Часть уроков проводятся в зале.  При благоприятных погодных условиях уроки физкультуры и некоторых других предметов проводятся на природе.

Важным моментом здоровьесберегающей деятельности является проблема внеурочной занятости детей, организации досуга, дополнительного образования:

• Организация физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий; 

• Реализация системы просветительской работы с учениками по формированию у учащихся культуры отношения к своему здоровью;

• Система школьного самоуправления;

• Развитие системы внеурочной занятости детей. 

В рамках реализации программы «Здоровье»:

- учителями ведутся беседы «Разговор о правильном питании», «Наше здоровье – в наших руках»;

- проводится анкетирование по питанию в школьной столовой и дома;

- в летнем пришкольном лагере работают вожатыми волонтеры, которые проводят спортивно-массовые мероприятия;

- систематически проводится диспансеризация учащихся;

- классными руководителями совместно с медицинскими работниками проводятся беседы, лекции, мероприятия;

- классными руководителями ведутся Дневники здоровья учеников.

 Проблему здоровьесберегающей деятельности в школе невозможно

отделить от организации физкультурно-оздоровительной работы с учащимися.

Для детей проходят занятия, включающие в себя подвижные игры на свежем воздухе, общеразвивающие упражнения, спортивные эстафеты, соревнования. Проводятся соревнования по волейболу, баскетболу, мини-футболу. Проводятся общешкольные Дни Здоровья с привлечением всех детей, преподавателей и родителей. В школе сложилась система просветительской работы с учениками, включающая в себя проведение уроков здоровья, тематических бесед, конкурсов рисунков и агитационных плакатов. Школе в этом помогают   медицинские специалисты. 

В кабинетах силами учителей оформлены Уголки здоровья, которые обновляются каждую четверть.

  Определенная работа ведется учителем основ  безопасности жизнедеятельности. Лекции, беседы, тренировочные эвакуации на случай чрезвычайных ситуаций формируют у детей желание заботиться о своем здоровье.

     Во второй половине дня, ученики посещают школьные спортивные секции на базе ДЮСШ, кружки по интересам на базе ЦДОД, участвуют в спортивно-оздоровительных мероприятиях школы, в организации экскурсий, походов и прогулок.

В летнее время на базе школы в пришкольном оздоровительном  лагере дневного пребывания отдыхают более 80% учащихся начального и среднего звена.

   В начале учебного года с самых первых дней учителем совместно  с администрацией отслеживается адаптация учащихся первого класса к школьным занятиям и в целом к школе, так как именно от этого зависит психическое здоровье детей. Аналогичная работа проводится и с учащимися 5 класса.

Доступ в сеть Интернет от провайдера к школе осуществляется по оптическому каналу. Интернет  проходит фильтрацию системой Континент. Скорость интернет соединения 100 Мбит/сек. В школе функционирует локальная сеть к которой подключены все компьютеры. 

Список электронных образовательных ресурсов

• Федеральная служба по надзору в сфере образования (Рособрнадзор): www.obrnadzor.gov.ru
• Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации: www.mon.gov.ru
• Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»: http://window.edu.ru
• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru
• Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов: http://fcior.edu.ru
• Официальный информационный портал единого государственного экзамена: www.ege.edu.ru/
• Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ): www.fipi.ru/
• ФГБУ "Федеральный центр тестирования": www.rustest.ru
• Федеральный портал “Российское образование”: www.edu.ru/
• Дистанционные образовательные технологии: www.infotechno.ru/ou.htm
• Все вузы России (справочник аккредитованных вузов): www.abitur.nica.ru
• Каталог образовательных ресурсов сети Интернет: http://katalog.iot.ru/
• Российский образовательный портал: www.school.edu.ru/
• Каталог учебников, оборудования, электронных ресурсов: http://ndce.edu.ru
• Портал "Информационно-коммуникационные технологии в образовании": http://www.ict.edu.ru
• Сеть творческих учителей: www.it-n.ru/
• Архив учебных программ и презентаций: www.rusedu.ru/
• интернет-портал "ProШколу.ru": www.proshkolu.ru/
• Фестиваль педагогических идей: http://festival.1september.ru/
• Живое пространство образования "Педсовет.org": http://pedsovet.org/
• Инфо-учитель (информационные технологии в работе учителя": www.e-teaching.ru/Pages/Default.aspx
• Профессинальное сообщество педагогов "Методисты": http://metodisty.ru/
• Сообщество взаимопомощи учителей: http://pedspvet.ru/
• Каталог Детских ресурсов: www.kinder.ru/Welcom.asp
• Солнышко. Портал для детей и взрослых: http://solnet.ee/
• Журналы для детей: http://adalin.mospsy.ru/
• Планета школ: www.planetashkol.ru/

Электронные библиотеки

• Русская виртуальная библиотека: www.rvb.ru
• Русская литература и фольклор: http://feb-web.ru
• Библиотека русской литературы "Классика.ру": www/klassika.ru
•  Классическая русская/советская поэзия: http://litera.ru/stixiya
• Русская литературная критика: http://kritika.nm.ru
• Электронная библиотека современных литературных журналов: http://magazines.russ.ru
• Электронная школьная библиотека: http://yourlibrary.pbwiki.com
• Электронная библиотека произведений художественной и научно-популярной литературы: www.kidsbook.ru 

Онлайн-тестирование

• http://www.egetestonline.com/testovyezadaniya/27-frusskiy
• http://college.ru/about/?_openstat=ZGlyZWN0LnlhbmRleC5ydTsyMjE0OTI4OzgwMTQyODM7d2luLm1haWwucnU6Z3VhcmFudGVl
• http://ege.yandex.ru/rus
• http://giaonline.ru/
• http://lik-bez.com/
• http://ruslit.ioso.ru/tests.htm
• http://www.edu.ru/moodle/
• http://www.egemetr.ru/abitur/test_online/?utm_source=ya&utm_medium=cpc&utm_campaign=290110
• http://www.egeonline24.ru/
• http://www.examen.ru/add/tests
• http://www.gramota.ru/
• http://www.saharina.ru/tests/?date=2010-12-28#class_9
• http://www.school-tests.ru/online-ege-rus.html
• http://www1.ege.edu.ru/online-testing/russian
• http://alexlarin.net/

База тестовых задач по русскому языку.

Орфоэпические диктанты онлайн

• http://www.comjuor.crimea.edu/dict.htm

• Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»: http://window.edu.ru
• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru
• Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов: http://fcior.edu.ru
• Официальный информационный портал единого государственного экзамена: www.ege.edu.ru/
• Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ): www.fipi.ru/
• ФГБУ "Федеральный центр тестирования": www.rustest.ru
• Федеральный портал “Российское образование”: www.edu.ru/